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然而，教育之路并(🐊)非一帆风顺(🎛)。在(❤)学校发展(zhǎn )的过程中，他(🥘)们也遇到了各种各样的困难和挑战。其中，最为(🧞)突出的是如(📣)何(hé )应对日益(🚈)激烈的(de )市(shì(📚) )场竞争。随着教(👉)育市(shì )场的(⏫)不断开(🚽)放，越来(lái )越(🐴)多的私立(🕴)学校如雨后(🗃)春笋(🕔)般(bān )涌现，竞争变得愈发激(jī )烈。为了在竞(🈳)争中脱颖而出，周(📀)行(🍵)和(🙀)凌雪(xuě )意识到必须进一步(🎖)突(👎)出(🤐)学校的特色(🥡)和优势，打造核(🛋)(hé )心竞争力。

在(➗)皓(💮)清宗(zōng )的修炼塔中，凌雪师(shī )姐和(🕢)周行(háng )师(📣)弟肩并肩站(zhàn )立，两人的(🥨)目光坚定而深邃(suì )，仿佛能(🕜)穿(🥇)透时空，窥见那遥远的飞(💤)升之(🐼)路。他(tā )们知道，前方的(de )路充满荆(🦍)棘，但彼此(🍂)的(📢)陪伴让这条(tiáo )路不再孤(gū )单。

在日复一日的劳作(🎐)中(🐻)，他们学(🖼)会了(➗)耐心，学会了坚(jiān )持，也学会了(🎐)顺应自然(🕣)。他们在挖藕的同时，也(yě )在修炼着自己的心性，将“藕断(🥏)丝连”的(✊)法则融入到自己的修(xiū(📏) )为之中(🤣)。他们明白了，即(jí )使是最柔(róu )弱的(🐳)藕(🃏)(ǒu )丝，也(yě )蕴含(😍)着无(wú )穷的力量和可能，正(📊)如(🗺)他们的修(🙃)(xiū )为，看似脆弱，实则内含(🔣)坚韧。

凌雪注重效益(🚕)和效(xiào )率，她认为学校应(🍻)该(gāi )在保证一定教(🕣)学质(😢)量的前提下(xià )，尽(jìn )可能地降低成本、提(🚠)高利润。她主(zhǔ )张(zhāng )加(🖤)大(🤔)市场推广(guǎng )力度，以吸引(👛)更多(duō(🥗) )的学生(shēng )入学，甚至提出一些(🏷)(xiē )商业化的运作模式，比如与企业合作开(kāi )设特色(💵)班级，收(shōu )取更高(🎈)的学费。而周行则更纯(⛳)粹地(dì )专注于(yú )教(jiāo )育本质(🌍)，他认为(🕖)教育不能被商业利益过(guò )度绑架，应该以学生的(😮)全(✴)面发(fā )展为(⭕)核心，追求教育(yù )的公平性(🐀)和公益性(xìng )。他(tā )担心过度商(shāng )业化会破(🌙)坏(🙁)学(🔃)校的教(✡)育生(🚬)态，影响教师的教学积(🛁)极(🔐)性和(🛰)学(🎲)生的学习氛(🕙)(fēn )围。

两人找到了(🥒)一个(👣)理想的钓点，靠近岩(🧤)石区，那(💄)里(❗)水流较急(♒)，是鱼儿喜欢(🏸)(huān )聚集的(🌱)地方。他们相(🕤)互帮助，将(🌘)准备好的鱼饵(👋)装上钩子(zǐ )，然后熟(shú )练地将(jiāng )鱼线(xiàn )抛入海(hǎi )中。随(📳)着线轮发(fā )出轻(📷)微的嗡嗡声，鱼饵慢慢地沉入水中，等待(dà(🌍)i )着鱼儿(🧡)上钩的那一刻。

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