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两人握手的瞬间，仿(fǎng )佛有一(yī )种默契(🔄)在他(🗨)们之(zhī )间流(🎂)淌。从(cóng )此(cǐ )，他们的(🦇)命运(🏯)便紧密(mì )地交织(🈵)在了一起，共同面对工作中的种种挑战与(🎌)机(📔)遇。

随(🦇)着(🚒)(zhe )学校的(de )不断发(🏇)展壮大，周行(🌒)和(hé )凌雪(xuě )的名(míng )字也逐渐(🚬)传遍(🦉)了教育界。他们经(🥀)常受(shòu )邀(⛸)参加(❌)各(👇)种教育研讨会和(🎯)论坛，分享(👾)学校的(🗼)办学经验和教育理念(🤡)。每一次分享，都是对学校的一种(👊)宣传(🏳)，也(yě )是对教(jiāo )育事业的一(yī )次贡(gòng )献(xiàn )。

“你在想什么？”凌雪轻声问(🦀)(wèn )道。

这次会(huì(🆚) )议(🤱)之后，周行(😗)和凌雪开(✋)始逐(🐛)渐熟(🏒)悉起(qǐ(📐) )来。他们经常在工地上交(📙)(jiāo )流各自领域的(de )知识和经验，周行会向(xiàng )凌雪请教关于(📈)监(🛰)理规(😼)范和质量标准方(⏹)面的问题，而凌雪也会虚(👂)心地(dì(🎗) )向周行学习(🥀)建(🎀)筑设计的理念和思(sī(📱) )路。随着(zhe )时间的推(tuī )移，两人之间(🏣)的默契(🔗)也(🔶)(yě )越来越深。