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“凌雪(xuě )，早茶准(🧡)(zhǔn )备好了(⛲)吗？”周(🕝)(zhō(🕦)u )行的声(shēng )音温和(📊)而有(👡)些疏离，他的目光(👡)从玉佩上移开，落(🎶)在了凌雪的身上。

课间，凌雪和周行会和(📖)其他同学一起到操场上活动，或是在(♓)图书馆(🌨)里埋头(🏒)苦读。他们(😩)的生活充满(🏃)了(🚖)(le )规律：早上(shà(🕕)ng )的课、(🌴)下(🐛)午(wǔ(🈚) )的自习(🚾)、晚上的复(🧢)习(xí )。即便(biàn )在如此高(🎍)强(😒)度的学习环境中，他们也(⤵)能找到放松的时刻(kè )，比如一(👀)起讨论最(🗻)近(🔱)读过的(de )书(💔)(shū(🐑) )或是分享彼此的梦想和未(🍜)来的规划(🎥)。

“首先，我们需要将这些材(㊙)料按照特定的顺序(🐽)(xù )排列，形成一(🥝)个法阵。”周行(háng )解释道。

他们的(de )相(xiàng )遇(yù )似(sì )乎总是带着几(👮)(jǐ )分戏剧性。高中时代(dài )，周行是班上的学习(xí(❌) )尖(🙇)子，而凌雪则是文艺委员，两人(ré(🤰)n )虽(suī )不算亲密无间，却也在(🐰)青春的(🌐)岁月里留下了彼此(cǐ )的印(yìn )记。那时的(🏍)他们，一(🌕)个(🐿)埋头于(yú )书本和代码之间，一个穿梭(🈵)于(🕤)舞台(🎵)和社团活动(🕖)之中，唯(wéi )一的交集便(biàn )是偶(ǒu )尔的课堂讨(tǎo )论(lù(👆)n )和校园活(huó )动。