凌雪注重效益和效率,她认为学校应(yī(🐵)ng )该(🌏)在保证(zhèng )一定(🏝)教学质(💑)量的前提下,尽可能地降(jiàng )低成(🥐)本、提高(🕳)利(⛄)(lì )润(🌎)。她主张(🏒)加大市场推(🐛)广力(🥦)度,以吸引更多的学生入学(🎉),甚(shèn )至提(🧙)(tí(🎞) )出一些商业(⤵)化(🐛)的运作模式,比如与(yǔ )企(qǐ )业合作(🔩)开设特(🛬)色(sè )班(🏐)级,收取更高的学费。而周行则(💖)更纯粹地专(😏)注于教育本质,他认为教育不(bú )能被商业利(🔞)益过(📗)度绑架,应(yī(👹)ng )该(gāi )以(yǐ )学生的全面(⌚)发展为核(hé )心,追求教育的(de )公(gōng )平性和公(gōng )益性。他担心过度(🤭)(dù )商(shāng )业化会破坏学校的教育(🐷)生态,影响教师(shī(🚣) )的(📞)教学积极性(🗽)和(💚)学生的学习氛围。
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